學國文不用「文白之爭」

文言文、白話文之爭每幾年總要爭一次，常常動則喊出「動搖國本」；或是拋棄「文化」之說，比例之爭變成文化之爭，中國文華力拼台灣文化。
  

就我求學過程來看，國文是一門藝術，但在考試過程中又要把它教得好，一位好的老師只是決定你會不會愛上這門科目。

受教於良師，會開啟你對古文詮釋的新方式，你會更有機會理解過去的史料。

 
但是，白話文何嘗也不是。

雖說聽說文言文與白話文他是兩種不同的系統，學好文言文不代表你學會白話文。不過我學習經驗是:他的節奏是相同，文學是有音樂節奏。

 
學習大概任何學習都差不多，方法比起吃強效的仙豆還要有效，學到方法，就有機會自己提昇等級，變成超級賽亞人。

而且學國文不會因為上課時數延長或是增加文言比例，學生就會變強。

學生上國文課，如果不認同。一上課就關機、斷電、開飛航模式，無論時數、比例再多，都不會有效。就算弗利沙是天才，也必須修煉才能跟超級賽亞人一較高下。

     

所以，學好國文我認為是「三分天注定，七分靠打拚」。

至少我在高中因為自以為國文很強，所以每日都花一個多小時閱讀，高中課文在小考前我大概讀過十次，不論是我練習到看著課文我能夠直接翻譯，而且清楚知道註釋的解釋、詞性、相同相異的字，我都自己做整理歸納。

 
因此，國文考試與作文一直保持班上第一名。一路到大學後念上歷史系，又發現自己國文能力有待加強。
  

在大量閱讀論文、資料底下，還有在老師推薦下將論語一字一句讀個五遍，讀史記、老子、莊子，久而久之，那就古文字的註釋，或多或少就直接能夠記憶。
  

雖不見得分析史料能夠每次到位，不過在一種不知足的求學欲中，國文很容易變得更強。雖然最後我重閱高中教育的古文，我自己得出與教育部號稱「洗腦」版本不同的答案。
  

有心就學得好，跟比例、時數沒什麼差。重點如果老師能夠把話講到心坎裡，學生就算成績不好，也能夠增添他對文章的理解，心有戚戚焉就夠了。